【本文来自《林小英：“撤点并校”与当代中国的普惠教育》评论区，标题为小编添加】

“撤点并校”的优点是整合、节约资源，集中办学；但缺点也是明显的，因我国各地实情不同，特别是山区、偏远地区的地方。这些地方的小孩集中到镇上学校上学，就存在路途遥远、路难行、存在安全隐患等情况。因此也就出现有小孩不读书上学的情况。。。

若要体现“撤点并校”的优点，那就得解决上述所存在的缺点，特别是因此而出现不上学的情况。如何解决呢？

文章中有所提到的集中封闭式住校不失为一种解决方法。只不过需要加强对这类学校的财政投入及倾斜，科学规划，配备师资力量，包括生活师资、学生食堂、安全、医疗方面人员等等；在政策方面，给予学生及学生家庭在衣食住行方面的福利；同时，做好宣传工作，让学生家长转变观念，减少家庭对小孩在安全、生活、学习等方面的担忧，从而杜绝有小孩不上学的现象发生。

具体方式，只能是个构想。

小学单独办校；初中与高中可合并一起办校。在同一校区，最好是将初中与高中隔离开来。因学校的霸凌情况，大多发生在高年级对低年级学生之间；即使是同年级学生之间所发生的霸凌情况，也大多是有高年级学生支持。

管理方面，小学低年级学生（主要是一二年级），因在生活自理方面还有所欠缺，这类学生的生活管理是“阿姨式”的看护。低年级学生离校回家时间，以周或月一次，视具体情况实施；高年级学生（即三年级及以上）的食宿管理不同于低年级，离校回家时间以月、季度、学期，视情况而定；最好是禁止走读生情况出现。因，走读生一般都是学校本地学生或离学校不远。若每天走读，因存在本地“土族”情况，走读生中出现霸凌者的概率相较于其它偏远学生来说更大。同时，这种集中办学，过集体生活模式。因走读现象存在，对其它同学、走读生本人来说，都存在一定心里方面的差异与变化，不便于学校集中管理等。。。

此类学校严禁出现“经济效益”情况。包括学校学生宿舍、食堂、小卖部等出现外包情况。

学校切切实实完成国家义务制教学及人才选拔任务。同时，与学生家庭共同努力，实现树人、成才的最终目标。