【本文来自《全校近两千名高中生不足170人选历史，有历史老师半年没上课，怎么看这一现象？》评论区，标题为小编添加】

分科太早了，完全可以采取折中兼顾的方法解决学科偏废的问题。方案是：

1. 高三上学期末分科，5个学期九门都得上，规则对每个学生都是公平的；

2. 高考继续采取3+1+2模式，学生在高三上期末确定方向，剩下最后一个学期针对自己选的方向做总复习；

3. 其他未选科的科目在高三上统一会考，分A\B\C\D\E五个等级，各高校根据自身情况决定非高考科目所需的登记，或者教育部可以规定985学校要B级以上，双一流/211学校要C级以上，其他大学D级即可。

现状是，现在大部分学校在高一上学期就分科了，而且几乎所有学生在初升高时就确定自己的高考科目，非高考科目基本放弃。虽然非选科目在高一下会有会考，但是因为跟高考录取不挂钩，形同虚设。

我个人认为，学生或者青少年要兼顾综合发展与特长开发，不可偏废。比如历史，如果历史欠缺，他的世界观和价值观大概率会走偏。从宏观上和长时间尺度上看，近十几年培养高材生，在家国情怀方面与老一辈人确实差太远了，何也？因为这一代人确实欠缺中华人文和历史底蕴的熏陶，太急功近利，太想抄近道了。

现在连很多城市的初中都不把历史、地理、生物计入中考分，只是会考而已。

这不能怪学生们或者家长们，是政策制定的指挥棒导致的。